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具體工作目標是，到2020年，基本補齊兩類學校短板，實現兩類學校科學合理布局，農村少年兒童就近免試入學，學校建設全部達到省定辦學標準，經費投入與使用管理制度健全，開齊開足開好課程，管理規范標準，教育教學質量滿足群眾需求，努力為農村學生提供公平而有質量的教育。 鄉村小規模學校，指不足100人的村小學和教學點。《實施意見》要求，對于上述兩類學校布局，原則上小學1至3年級學生不寄宿，就近走讀上學，路途時間一般不超過半小時；4至6年級學生以走讀為主，在住宿、生活、交通、安全等有保障的前提下可適當寄宿，具體由縣級人民政府根據當地實際確定。 我省將推進兩類學校標準化建設，力爭在2019年秋季開學前，各地兩類學校辦學條件達到省定基本辦學標準。小規模學校參照完全小學6班標準執行。其中，基本建成教學點網校錄播室，滿足網絡教學需求；建有小學科學教室，并配備相應的教學儀器；圖書室生均藏書30冊以上，每年新增圖書比例不少于藏書標準的1%。 在提高辦學水平上，要發展“互聯網+教育”。發揮政府主導作用，積極運用市場機制，加強軟硬件建設，加快實現兩類學校寬帶網絡全覆蓋，全面提升兩類學校教育信息化水平。采取同步課堂、專遞課堂、名師課堂等多種形式，因校施策，保證小規模學校開齊開足開好課程。 此外，實施意見要求推進學校標準化管理，并加快學校配套建設。要根據當地條件，開通通往學校的公共交通線路，擴大校車供給，滿足學生上下學需求，確保安全。經費保障方面，落實對鄉村小規模學校按100人撥付公用經費和對鄉鎮寄宿制學校按寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助政策。 意見要求，提高鄉村教師待遇，進一步落實農村學校教師津貼制度，核定績效工資總量時向兩類學校適當傾斜。確保義務教育學校教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員的平均工資收入水平。將符合條件的鄉村學校教師納入當地政府住房保障體系，采取多種方式，合理解決鄉村教師住房困難問題，保障鄉村教師安心從教、長期從教。 |
