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武漢城市職業學院（武漢工業職業技術學院）位于有“九省通衢”之稱的湖北省武漢市，是由武漢市政府主辦的面向全國招生的全日制綜合性高等職業學院。 學院前身創立于1904年湖廣總督張之洞創辦的兩湖總師范學堂，是鄂湘兩省近代師范教育的發端。2004年更名為江漢大學實驗師范學院，培養各級教師。2007年由省人民政府批準更名為武漢城市職業學院。2010年6月湖北省人民政府再次批準，武漢城市職業學院與武漢工業職業技術學院（前身為中國一冶職工大學）兩校合并，成為新的武漢城市職業學院。
在百余年的辦學歷史中，學院以辦學特色鮮明，辦學質量上乘而在全國同類院校中聞名遐邇。學院扎根于“通博之士、致用之才”的職業教育地基之上，與時俱進，煥發著“創造城市文化、服務工業文明”的辦學靈魂。是教育部命名的“師范教育先進學校”，湖北省教育廳組織評估的“辦學水平優秀學校”。為國家培養輸送了大量教師和生產、建設、服務、管理第一線的高素質技能型人才，形成了鮮明的辦學特色。 學院現有兩個校區，馬湖校區（北區）坐落在風景秀麗的獅子山麓、野芷湖畔。湯遜湖校區（南區）坐落于武漢黃家湖高校新園區，瀕臨風景優美的湯遜湖。 辦學規模 校區總占地面積共約1180畝；校舍建筑面積50萬平方米；全日制在校生一萬多人；學院具有良好的辦學條件，擁有一支結構合理、師德高尚的師資隊伍?，F有教職工840余人（其中專任教師約450人）。學院有先進的教學、實驗設施。現有校內實訓室130余個，校外實訓基地160余個，館藏圖書83萬余冊；現代化信息網絡系統覆蓋全校；教學設備優良，為學院人才培養、科學研究和社會服務提供了強有力的支撐。 學科專業 學院專業門類齊全、特色鮮明，涉及文、理、工、教育四個門類。現設有學前教育學院、初等教育系（公共課部）、文化創意與藝術設計學院、酒店管理學院、職業網球學院、財經學院、外事外語系（國際教育學院）、電子信息工程學院、汽車技術與服務學院、建筑工程學院、機械工程與電氣自動化學院、繼續教育學院（職業技能鑒定所）等12個院系，開設有學前教育、小學教育、國際網球賽事運營與管理、金融與證券、酒店管理、空中乘務、動漫設計與制作、商務英語、汽車檢測與維修、建筑工程技術、機械制造與自動化、計算機網絡技術等60多個專業，其中有四個中央財政支持的重點專業、一個教育部校企合作項目、4個省級質量工程建設項目、2門省級精品課程、10個市級品牌專業、15個楚天技能名師設崗、2個江城名師、2個江城技能名師。 學院是湖北省、武漢市教育系統教師重要培訓基地，是建設行業技能型緊缺人才示范性培養培訓基地和中國冶金科工集團高技能人才培養基地。擁有國家職業技能鑒定所培訓鑒定資質、建設部批準的二級培訓資質、湖北省勞動和社會保障廳、安全廳批準的冶金建設國家職業技能鑒定資質、湖北省財政廳批準的會計電算化培訓資質、湖北省建設廳批準的建設類“十一大員”培訓資質。 交流合作 學院堅持面向社會，開放辦學。注重校企合作和國際交流與合作。先后與多家世界五百強企業建立了穩定的合作關系，并實行訂單（定向）培養模式，與美國、英國、日本、韓國、新西蘭、澳大利亞、臺灣等國家和地區的大學簽訂了合作辦學協議，邀請外籍專家來院任教、講學，選派教師出國進修，在國際學術交流中不斷提升學校的核心競爭力。學院實行“工學結合”的人才培養模式，為實現學生在校學習與專業的無縫對接，學院科學設計了“雙證融通”的課程體系，并采取“教學做”一體化的教學模式。 辦學特色 1、延續百年師范，譜寫輝煌業績 百年來，由于辦學嚴謹，師資力量雄厚，畢業生業績斐然，加上各屆政府十分重視，學校始終站在振興國民教育的最前沿，已在海內外形成了較強的品牌輻射力，是鄂湘兩省的近代師范教育的發端，湖南一師，湘潭師范（現湖南科技大學）、湖北幼師等無不受其影響。許多革命導師、學界名人和抗日志士，如董必武、陳潭秋、陳蔭林、李四光、聞一多、黃興、熊國藻、饒漢秘、包惠僧等曾在這里工作、學習和戰斗過。無論是解放前的湖北省立第一師范還是解放后的湖北省實驗師范學校都為祖國培養了大批的革命志士和優秀的教育人才。 解放后，學校為湖北省特別是為武漢市培養了大批優秀的基礎教育和高端研究性人才，共計畢業生5萬余人，現武漢市小學、幼兒教育界的名師、骨干教師80%以上都是武漢二師和武漢幼師的畢業生，不少區、市教育主管部門的領導也畢業于此學院。華中師范大學黨委書記晏章萬教授、校長王慶生教授、武漢大學江伙生教授等一批博導、教授均為學院校友。 2、培養服務城鄉，支持“三農”建設 從2002年開始，學院每年為湖北省、武漢市免費培養2000余名農村骨干教師，至2010年已累計培養農村中小學、幼兒園教師、干部16000余名，極大的提高了農村師資力量。學院一部分學生來自農村，每年新生報到時專為貧困家庭學生設入學綠色通道，做到任何一個學生不能因貧困而不能入學。學院還為農村捐助各種書籍、課桌椅、實驗器材、電教設備30余萬元，改善了武漢遠城區農村辦學條件。 3、積極“轉型”，迎接高職教育大發展 學院自2007年轉型為高職以來，以系部建設為核心，以專業調整為根本，以師資轉型為重點，積極推進院系二級管理模式，放權賦責各系部，構建專業型、拓展型的系部自主管理格局。為適應學院轉型高職教育的師資需求，從2006年起，三年內共組織了99人次參與了雙師資格證書培訓，專業課程培訓和職業資格考評員培訓，組織了近百人到企業鍛煉。學院在市教育局、市財政局等的支持下，對原有實驗場所和設備進行改造與增添，截至2010年，學院已建成了動漫專業、新聞采編、現代文秘、證券交易、模擬銀行、汽車檢修、育嬰實務等14個校內實訓室，建立校外實習實訓點6個。 |
